Qué hacemos

Desarrollamos y fomentamos innovaciones que sistemáticamente lleguen a los estudiantes ahí donde estén y que los conecten con el lugar en el que

necesiten estar

Estamos cambiando el paradigma centenario de la educación, en el que todos los estudiantes de la misma edad aprenden lo mismo al mismo tiempo, a uno que le proporcione a cada estudiante un programa educativo más acorde con sus fortalezas y necesidades únicas.

Para alcanzar este objetivo es necesario trabajar con las familias, los colegios y los líderes estatales y federales, que se han comprometido a modernizar el enfoque de nuestro pais sobre la educación.
Students sitting at table

El cambio hacia el avance a medida

En matemáticas, a los estudiantes normalmente se les enseñan habilidades que se corresponden con el curso en el que están matriculados, al margen del punto desde el que parten. Los que van más atrasados suelen acabar teniendo todavía más dificultades debido a que las matemáticas son acumulativas y el aprendizaje que no se ha terminado puede acumularse fácilmente. Y a los que van más avanzados les puede costar seguir avanzando.

Para superar estas dificultades, creamos soluciones que les permiten a los estudiantes experimentar un avance a medida. Es un enfoque centrado en una mezcla personalizada de habilidades previas y posteriores al nivel del curso diseñadas para ayudar a cada estudiante a ponerse al día y salir adelante.

Y hacemos esto al mismo tiempo que nos adherimos a los principios de las altas expectativas, responsabilidad rigurosa y equidad educativa.

Enseñanza tradicional

Aceleración adaptada

La enseñanza se centra en lograr un dominio del nivel del curso a lo largo de un año académico.

La enseñanza se centra en acelerar la comprensión matemática con eficacia. Puede que algunos no necesitan un año entero, mientras que otros podrían necesitar más tiempo para lograr un dominio del nivel del curso.

Los docentes se centran en cubrir las habilidades del nivel del curso actuales para todos los estudiantes, sin importar sus puntos de inicio particulares.

Ya que las matemáticas son acumulativas, los docentes se centran en una combinación estratégica de habilidades previas, actuales y posteriores al curso que permitan a cada estudiante acelerar lo mejor posible.

El dominio del estudiante del plan de estudios del nivel del curso actual es fundamental.

El dominio del estudiante de las habilidades esenciales, a todos los niveles, es fundamental.

El desarrollo refleja los cambios en el rendimiento relativos a las habilidades del nivel del curso.

El desarrollo se mide en relación al punto de inicio de un estudiante.

Los docentes de clase instruyen a los estudiantes en las mismas habilidades a la vez, sin importar de las necesidades de habilidad individuales de los estudiantes.

Cada estudiante puede centrarse en las habilidades específicas que necesitan a nivel personal.

student sitting

Desarrollo de soluciones

Nuestro equipo de educadores, técnicos y otros expertos se esfuerzan por traer a la vida nuevos productos y modelos de aprendizaje.

child using laptop

Políticas y promoción

Estamos dando forma a un panorama de futuras políticas para permitir innovaciones y enfoques adaptados a los puntos fuertes y necesidades de cada estudiante.



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